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《作文一點靈：小學作文得分三大招》






本書作者從小打好作文的基礎，是培養未來實力的第一步！三大招式，讓小學生作文輕鬆得分！

以多年教學經驗，分享國小作文寫作得分三大秘訣：

★作文的魔術師──聯想力：透過豐富聯想力的強化訓練，寫作能舉一反三。

★作文的彩妝師──摹寫：加強對事物的主觀感覺描繪，使讀者產生強烈共鳴。

★作文的藝術師──修辭：修辭就像菜餚裡的調味料一樣重要，全面在作文的內容上凸顯優勢，產生極大的加分效果。

三效合一，在短時間內全面提升作文能力！

●序

繼《童詩一點靈》深獲讀者喜愛後，筆者再推出《作文一點靈》，期望對小讀者們的語文能力提升有所助益。

這是發表於〈大紀元時報〉「教育園地」版的作文教學法，也是筆者訓練學校「深耕作文班」的實用教材，特別針對「聯想力」、「摹寫」與「修辭」三部份強化訓練，希望透過「聯想力」拓展視野；透過「摹寫」具象描繪；透過「修辭」強化內涵。如此循序漸進，三面進擊，必能讓作文更有可看性。

本書以三大招式讓作文強迫得分。第一招是作文的魔術師─「聯想力」，透過豐富聯想力的強化訓練，進行橫向與縱向的聯結，讓學生能舉一反三，有自己的創見而非完全抄襲；第二招是作文的彩妝師─「摹寫」，獨立於修辭學之外，加強學生對事物的主觀感覺，透過個人的身體感官（視、聽、嗅、味、觸）加以細膩觀察，具體描寫，使讀者產生強烈共鳴；第三招是作文的藝術師─「修辭」，它就像菜餚裡的調味料一樣，為美食佳餚提鮮，全面在作文的內容上凸顯優勢，分出高下，產生極大的加分效果。

開頭的「熱身區」加上「作文小幫手─標點符號」教學，參考教育部《重訂標點符號手冊》修訂版，是因為現在許多小學生的作文標點符號運用不夠理想，常常文意不通順或詞不達意，《國語日報》在〈好文章檢驗指標〉一文中的第一項說道：「文章有了標點符號，除了區分文意，也有表情達意的效果。」作文比賽的評分標準也都會把標點符號列入選項之一，可見標點符號雖是基礎功，卻絲毫馬虎不得。

作文是一個國家的軟實力，在中文逐漸抬頭及聯考加考作文的趨勢下，從小學好作文將是現在教育界不可避免的焦點課題。

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  作者介紹

  
  
  
  
  
  
  
  廖文毅
  
  國小教師，國立成功大學中國文學研究所碩士。著《魔獄三俠傳》、《夢中奇俠》、《童詩一點靈》等書；《狗王阿忠》、《少年瑪太王》連載於〈臺灣時報〉；〈大紀元時報〉「廖老師說故事」專欄作家。曾獲高雄縣「97年度九年一貫課程數位教學資源甄選及競賽」成績優異?狀。榮獲102年度高雄巿特殊優良愛心教師。多年來用心指導學生閱讀、童詩、童話與作文教學，近年來致力於兒童文學創作。
  
  

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  推薦序讓創意為寫作加分高詩佳
  
  推薦序寫作真善美林彥佑
  
  自序作文得分三大招
  
  熱身區作文小幫手─標點符號
  
  第一招作文魔術師─聯想力
  
  一、數字的聯想
  
  二、注音符號的聯想
  
  三、圖形的聯想
  
  四、情境的聯想
  
  五、聯想力的理論基礎
  
  六、聯想力在教學上應注意事項
  
  七、結論
  
  第二招作文彩妝師─摹寫
  
  一、視覺摹寫
  
  二、聽覺摹寫
  
  三、嗅覺摹寫
  
  四、味覺摹寫
  
  五、觸覺摹寫
  
  六、綜合摹寫
  
  七、摹寫在教學上應注意要點
  
  八、結論
  
  第三招作文藝術師─修辭
  
  一、譬喻法
  
  二、轉化法
  
  三、設問法
  
  四、引用法
  
  五、類疊法
  
  六、感嘆法
  
  七、誇飾法
  
  八、映襯法
  
  九、層遞法
  
  十、排比法
  
  十一、修辭在教學上應注意細節
  
  十二、結論
  
  附錄
  
  突破迷思─帶著走的作文技藝
  
  寫作大師─勤練5功